Proyectos
en curso

2018 - INTERMOVE FOR TRAINERS [+]



INTERMOVE FOR TRAINERS aims at extending and transferring the INTERMOVE model to other partner organizations active in mobility programmes in Italy, Portugal, France, Ireland and Spain. For this purpose a specialised training of trainers and mobility leaders is necessary in order to be able to train other organizations. Thus, this project takes a step further by developing an innovative specialized training for trainers programme that will not only will allow partner organizations to train their mobility participants (pre-departure and/or upon-arrival) but train other third organizations on the INTERMOVE model and certify them with the INTERMOVE label, becoming INTERMOVE experts and multipliers of this model.

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INTERMOVE FOR TRAINERS tiene como objetivo extender y transferir el modelo INTERMOVE a otras organizaciones asociadas activas en programas de movilidad en Italia, Portugal, Francia, Irlanda y España. Para ello, es necesaria una formación especializada de formadores y líderes de movilidad para poder formar a otras organizaciones. Por lo tanto, este proyecto va un paso más allá al desarrollar un programa innovador de capacitación especializada para capacitadores que, no solo permitirá a las organizaciones socias capacitar a sus participantes de movilidad (antes de la salida y / o llegada), sino que capacitará a otras terceras organizaciones en el modelo INTERMOVE y les otorgará la certificación de INTERMOVE Label, convirtiéndose en expertos de INTERMOVE y multiplicadores de este modelo.


2018 - UNICAC [+]



UNICAC aims to enhance the potential for international cooperation among HEIs from UZ, TJ and CN through a set of capacity building activities for IROs in partner countries HEIs, thus contributing to better international networking and better exploitation of their potential cooperation in T/L/R. Project actions will address the benchmarking of potentials and development of national and regional recommendations for international cooperation; the enhancement of strategic, human and infrastructural capacities for the management of International Relations in participating HEIs as a model for the modernisation and development of institutional frameworks for International Relations in Uzbekistan, Tajikistan and China; and the development of a multi-regional network as a platform for a regular dialogue, and identification and exploitation of synergies in shaping International Relations in HEIs in central Asia and China.

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UNICAC pretende reforzar el potencial de la cooperación internacional entre las universidades de UZ, TJ y CN a través de un conjunto de actividades para el fortalecimiento de las capacidades de las ORIs de las Instituciones de Educación Superior de los países socios, contribuyendo así a la mejora de las redes internacionales y la maximización de sus potenciales en la Enseñanza, Aprendizaje e Investigación. Entre las acciones de UNICAC, se contempla el desarrollo de recomendaciones de cooperación internacional a nivel regional e internacional; la revalorización de las capacidades humanas, estratégicas y de infraestructuras para la gestión de departamentos de Relaciones Internacionales como modelo para la modernización y desarrollo de marcos institucionales en Uzbekistan, Tajikistan y China; y el desarrollo de redes multi-regionales, como plataforma para un diálogo continuo y para la identificación y explotación de sinergias en el campo de las Relaciones Internacionales en Asia central y China. Este proyecto, financiado por el Programa Erasmus + (KA2 Desarrollo de Capacidades) está formado por 3 instituciones europeas (España, Italia y Finlandia) y 7 universidades asiáticas (presentes en Uzbekistan, Tajikistan y China) y tendrá una duración de 3 años.


2018 - RAINBOW [+]



Women’s participation in the labor market thus is not only an economic issue but also a larger social and an ethical question, which demands a multi-disciplinary approach. Women’s economic activity is rooted mainly in socio-cultural, historical, physiological and economic considerations. Hence, looking at women’s employment from the labor market point of view alone is not enough. We need to look at this problem with the intentions of introducing a transactional as well as transformational intervention at socio- cultural, political and economic levels. Researchers noted that understanding differences among women is critical to crafting policy and making public investments that meet their needs and expand their choices and opportunities. Hence this project has a wider impact and multiplier effect. Professional education is considered to be entry pass for starting one’s career. Living in urban setting provide certain level of opportunities and support services that are very crucial for a young women to start and continue her career even at that junctures when family and society expects her to play many other roles as well. The core objectives of the project are:

1. To examine the influence of perceived career barriers and support young women’s career planning in the university system and outside

2. To design and implement applicable framework(s) that intervenes and counsels young women of both environments

3. To install the capacities (RAINBOW Centre) in Indian universities to counsel young women in the designed framework

4. Develop material and training programmes for associations and agencies working (for young women) in the unpriviliedged section of the soceity

5. Identify regulations and create awareness of best practices and models operating in EU HEIs for capacity building of young women in university system and outside the university system.


2018 - REC [+]



REC (Professional skills' development for recognition and validation of informal and non-formal competences learning of migrants and refugees & labour market inclusion) is a project that intends to develop an exchange of good practice and the development of a transnational EU coherent professional specialization for professional counselors, educators, cultural mediators and trainers working with migrants and refugees and other disadvantaged groups. The main goal of the project is to provide – through the exchange and cooperation- a set of competences for VET operators in the recognition and validation of informal and non-formal competences and learning, which in the case of migrant-refugees can help include them faster and better in further VET or in the labour market.

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REC Professional skills' development for recognition and validation of informal and nonformalcompetences learning of migrants and refugees & labour market inclusion) es un proyecto con el que se busca desarrollar un intercambio de buenas prácticas y el desarrollo de una coherente especialización profesional para educadores, mediadores culturales y formadores que trabajan con inmigrantes, refugiados y otros grupos desfavorecidos. El objetivo principal es proporcionar -a través del intercambio y la cooperación- un conjunto de competencias para operadores de Formación Profesional en el reconocimiento y la validación de competencias formales y no formales y el aprendizaje, que en el caso de inmigrantes y refugiados les puede ayudar a ser incluidos de una forma más rápida y mejor en la Formación Profesional o en el mercado laboral


2018 - DISC [+]



The project intends to promote and support educational institutions and local communities to promote digital skills and integration trough educational practices for peole with immigrant background for inclusive and fair education.

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El proyecto pretende promover y apoyar a las instituciones educativas y las comunidades locales para promover competencias digitales y la integración, a través de prácticas educativas, de inmigrantes para que puedan tener una educación más integradora y justa


2018 - CREOPSS+ [+]



El objetivo de este proyecto se basa en compartir unas prácticas pedagógicas existentes para concebir nuevos métodos y herramientas pedagógicas orientadas hacia la educación de adultos dentro de las formaciones sobre emprendimiento. Esto se realizará a la vez que se articula la dimensión europea hacia los diferentes contenidos y objetivos de las trayectorias realizadas a nivel local por los distintos socios. Se trata, por tanto, en un primer momento de desarrollar las competencias de los formadores mediante el intercambio de prácticas pedagógicas a la vez que se construyen herramientas y métodos innovadores que integren la dimensión europea. Este kit pedagógico se orientará a enriquecer las formaciones existentes en cada sitio y luego a construir una formación que mezcle a emprendedores distintos procedentes de los distintos centros de formación de los socios (creación de un certificado europeo de la formación de los emprendedores).


2018 - DISCIPLINS [+]



DISCIPLINS seeks to impact on the development of skills and curricula relevant to the societal needs by developing an expert training course focused on social inclusion through sport-based interventions and a map of competences related to this field. The project outputs are mainly addressed to provide professors, trainers and coaches in high education institutions as well as organisations active in social inclusion and/or sport with the necessary skills and competences to maximise the use of sport as a methodology and tool for social inclusion and cohesion. Trainers and professors from partner organisations together with professionals from local stakeholders will participate in capacity building activities and dissemination activities in order to further implement the Expert trianing course within the scope of their organisations as well as cooperating together for the design and implementation of high-impact sport initiatives for social inclusion and cohesion at local and European levels.

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DISCIPLINS busca crear un impacto en el desarrollo de competencias y del currículum relevante para las necesidades sociales al desarrollar un curso de formación de experto en inclusión social mediante intervenciones basadas en el deporte, así como un mapa de competencias relacionadas con este campo. Los resultados del proyecto están principalmente dirigidos a proporcionar al profesorado, formadores y entrenadores de las instituciones de educación superior, así como a organizaciones activas en inclusión social y/o el deporte las competencias y habilidades necesarias para maximizar el uso del deporte como metodología y herramienta para la inclusión y la cohesión social. Los formadores y profesores de las organizaciones socias, junto con los profesionales procedentes de socios locales participarán en actividades de capacitación y de difusión con el fin de extender el curso de formación de experto en el ámbito de sus organizaciones, así como para cooperar de manera conjunta en el diseño e implementación de iniciativas deportivas de gran impacto para la inclusión y la cohesión a nivel local y europeo.


2017 - SOLIDARIS [+]



The main objective of SOLIDARIS is to promote the access and inclusion of different vulnerable groups in Latin American HEIs. This will be achieved by modernising and improving the services supporting social and educational inclusion made available by HEIs, as well as by providing the different involved actors with tools that favour the acquisition, by students, of the skills necessary for their inclusion in a University context. The consortium is composed of 11 institutions from Italy, Portugal, Germany, Argentina, Brazil, Chile and Spain. The Department of Social Pedagogy of the University of Seville will coordinate the project. The project is organised in a logical sequence of activities that will allow the following outcomes:

-Definition of key competences for educational, social and labour inclusion of students. A needs analysis among the partnership highlighted 6 competences that will be addressed: entrepreneurship, leadership, empowerment, ICT for educational purposes and oral and written communication.

-Development and testing of a self-assessment tool of students’ competences.

-Design of a training pathway to support those students (including an online common training platform). -Training for teaching and non-teaching staff that promotes the improvement of students’ inclusion processes.

-Creation of an international network about social inclusion in a University context that will facilitate a space for debate, reflexion and development of common proposals. Three Conferences are foreseen within the project lifecycle. Moreover, project action will achieve the modernisation of support services for the university community in participating Latin-American Universities by providing them with new relevant equipment.

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El proyecto SOLIDARIS tiene como principal objetivo favorecer el acceso e inclusión de diferentes colectivos al mundo universitario en Latinoamérica. Para ello, pretende modernizar y mejorar los servicios de apoyo a la inclusión socioeducativa que las Universidades ofrecen, así como dotar a los diferentes actores de herramientas que favorezcan la adquisición por parte del alumnado de las competencias necesarias para su inclusión en el contexto universitario. El consorcio está compuesto por 11 instituciones de Italia, Portugal, Alemania, Argentina, Brasil, Chile y España. La coordinación del proyecto estará a cargo del Departamento de Pedagogía Social de la Universidad de Sevilla. Las actividades se han programado de manera progresiva siguiendo una secuencia lógica que permita obtener los siguientes resultados:

-Definición de las competencias clave para la inclusión educativa, social y laboral del alumnado. En el análisis de necesidades se han evidenciado 6 competencias sobre las que se trabajará: emprendimiento, liderazgo, autonomía, interculturalidad, uso de TIC en la educación y comunicación oral y escrita.

-Desarrollo y testeo de una herramienta de autoevaluación de las competencias del alumnado.

-Diseño de una formación e itinerarios de acompañamiento para dichos alumnos (Incluyendo una plataforma común de formación online).

-Formación dirigida a personal docente y no docente que permita mejorar los procesos de inclusión del alumnado.

-Creación de una red internacional sobre inclusión social en el contexto universitario, que facilitará un espacio de encuentro para el debate, la reflexión y la producción de propuestas comunes, previéndose la organización de tres Conferencias a lo largo de la vida del proyecto. Además, se persigue la modernización de los Servicios de Apoyo a la Comunidad Universitaria de las Universidades latinoamericanas, que serán dotadas con nuevos equipamientos para dichos servicios.


Entidad Promotora: Universidad de Sevilla

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2017 - 3D4VET [+]



The main objective of 3D4VET is to include 3D printing technologies in the Vocational Training studies in Europe by defining a common competence (Expert on 3D printing) to be applied in different VET domains, and developing the corresponding Learning pathway designed by VET centres, supported by a centre specialised in the technological development of 3D printing (CRUNCH LAB).

On the other hand, 3D4VET will aim to develop a platform (P2P learning) for Trainers to exchange expertise, to share related learning resources (OLR), and to boost a mentorship system. This platform will keep contents in English and the other project languages. It will be addressed to VET trainers and some advanced mentors (Other VET trainers, University members, FAB LABS…) preparing other teachers and students to operate in 3D printing.

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El objetivo principal de 3D4VET es incluir las tecnologías de impresión en 3D en los estudios de formación Profesional de Europa a través de la definición de una competencia común (Experto en impresión 3D) para su aplicación en diferentes campos de FP, y del desarrollo del correspondiente itinerario formativo diseñado por los centros de FP con el apoyo de un centro especializado en el desarrollo tecnológico de la impresión 3D (CRUNCHLAB).

Por otra parte, 3D4VET estará orientado al desarrollo de una plataforma (Aprendizaje P2P) para formadores para intercambiar de experiencias, compartir recursos formativos (OLR) y fomentar un sistema de tutoría. Esta plataforma contará con contenidos en Inglés y en los otros idiomas del proyecto. Estará dirigido a formadores de FP y a algunos tutores avanzados (otros formadores de FP, miembros de la Universidad, FAB LABS,...)


Entidad Promotora: BIOAVAN S.L.

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2017 - SCOPE [+]



SCOPE: Skills for Corporate Entrepreneurship. The strategic objectives of the project are: 

•To foster innovativeness and company growth in European companies  

•To establish intrapreneurial structures in companies wishing to be innovative 

•To enhance the employability and intrapreneurial skills of employees and students.

The holistic approach of the project will assure that companies and their employees can benefit from the project and corporate entrepreneurship can be established more efficiently, while VET providers and universities will benefit from more practice-orientation in the extra curricular activities of the students. A newly developed competence matrix on intrapreneurship for employees as well as an easy-to-use ex-ante gap analysis tool for managers will offer added value to the European company and VET & HEI landscape. Additionally the development of standardized employee incentive models for companies fostering intrapreneurship, which will be developed within the project and implemented in the training, are missing in the European Education landscape.

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SCOPE: Skills for Corporate Entrepreneurship (competencias para el emprendimiento corporativo)l proyecto SCOPE tiene como objetivos principales: 


•Fomentar la innovación y el crecimiento empresarial en las empresas europeas.

•Establecer estructuras de intraemprendimiento en empresas que busquen ser innovadoras. 

•Reforzar la empleabilidad y las capacidades de intraemprendimiento de empleados y estudiantes.

El planteamiento holístico del proyecto asegurará que las empresas y sus empleados pueden beneficiarse del mismo y que el emprendimiento coporativo puede ser establecido más eficientemente, a la vez que los centros de FP y las universidades podrán beneficiarse de una orientación más práctica en las actividades extracurriculares de los estudiantes. El desarrollo de una nueva matriz de competencias sobre intraemprendimiento para los empleados, así como una herramienta de análisis previo de deficiencias dirigida a los directivos ofrecerá un valor añadido al panorama europeo de empresas e instituciones de educación superior y FP. Además, el desarrollo de modelos estandarizados de incentivos para empleados dirigido a las empresas que fomentan el intraemprendimiento, que se desarrollarán en el marco del proyecto y se implementarán durante la formación, es una de las asignaturas pendientes en el panorama educativo europeo.

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The European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents which reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsi­ble for any use which may be made of the information contained therein.



Entidad Promotora: FHJ

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2017 - SMART VOLUNTEERING FOR FEMALE MIGRANTS [+]



The main aim of the project is the development, testing and implementation of innovative practices and initiatives allowing migrant & refugee women to effectively integrate into the European societies. By using the best integration tools and methods identified during the Needs Analysis of Work Package 1, the project aims to transfer their demonstrable results into the area of civic and social participation, thus bridging the gap between migrant women participation in social life and the third sector. The unique value of this project is in bridging the gap between the identified needs of migrant women, such as increased media visibility, better negotiating and communication skills, social and political advocacy capacity, and evidence-based needs for better access to income generating activities, career development and dignified participation in European economies.

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El principal objetivo de este proyecto es el desarrollo, prueba e implementación de prácticas e iniciativas innovadoras que permitan a las mujeres inmigrantes y refugiadas integrarse de forma efectiva en las sociedades europeas. Usando los mejores métodos y herramientas de integración identificados durante el Análisis de las necesidades del wp1, el proyecto quiere trasmitir sus resultados concretos en el área de participación cívica y social, creando con ello puentes entre la participación de mujeres inmigrantes en la vida social y el tercer sector. El valor principal de este crear puentes entre las necesidades detectadas de las mujeres inmigrantes, así como incrementar su visibilidad en los medios, mejorar sus habilidades de negociación y comunicación, sus capacidades sociales y de defensa política, y necesidades basadas en las evidencias para mejorar el acceso a actividades generadoras de ingresos, el desarrollo profesional y la participación digna en las economías europeas.


Entidad Promotora: Cámara oficial de Comercio Industria y Navegación de Sevilla

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2017 - REMINT [+]



The REMINT project aims to give a contribution to the development and sharing of teaching approaches based on the application of experiential methods, shared at transnational level, that aim to enhance the social inclusion of asylum seekers, refugees and migrants. The good practices that the project intend to share have, as direct beneficiaries, trainers, educators and teachers, which will have a Toolkit to be used in their teaching/training activities both during the testing and as final materials, after the end of the project

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El proyecto REMINT pretende dar una contribución para el desarrollo y el intercambio de estrategias de enseñanza basadas en la aplicación de métodos experimentales, compartidos a nivel transnacional, que quieren mejorar la inclusión social de los solicitantes de asilo, refugiados y migrantes. Las buenas prácticas que el proyecto quiere compartir tiene como beneficiarios directos formadores, educadores y profesores que tendrán un "Toolkit" qu usarán durante sus actividad docente y  de formación  que se usarán como material durante el testeo y una vez finalice el proyecto.


Entidad Promotora: ITC Verdi IT

2017 - SEM4EASY [+]



SME4EASY -aims at developing and testing an innovative methodology for the organization and implementation of quality placements for young apprentices in Europe. The project is addressed to 50 VET learners, graduated from apprenticeshis in tourism, hospitality and agribusiness, in the last 12 months preceding the beginning of the poject. The 50 apprentices will be divided equally in five destination countries (10 x country). Duration of the mobility: 180 days (6 months)

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SME4EASY- Quiere desarrollar y probar un un método innovativo para la organización y puesta en marcha de la calidad de prácticas para jóvenes estudiantes europeos. El proyecto está dirigido a 50 estudiantes de FP, graduados en turismo, hostelería y la agroinsutria e los últimos 12 meses antes del inicio del proyecto. Los 50 esrudiantes serán divididos de forma equitativa en 5 paises de destino (10 x país). La duración de la movilidad será de 180 días ( 6 meses).


2016 - DIRE-MED [+]



DIRE-MED (Dialogue Interculturel, REseaux et Mobilité en MEDiterranée) is funded through the KA2 Capacity Building action of the Erasmus+ programme. The project aims to contribute to the modernisation, accessibility and internationalisation of Higher Education Institutions (HEIs) from 3 partner countries - Morocco, Algeria and Tunisia, which will be achieved through the reinforcement of capacities for the management, innovation and internationalisation of participating institutions, as well as through the promotion of cooperation among HEIs and civil societies of these countries and with those of EU countries. Through HEI cooperation, DIRE-MED will foster the establishment of a lasting and trusting relationship and increase an intercultural awareness among Mediterranean countries, which will facilitate the movement of persons, the exchange and, on the long term, economic and cultural integration of the Maghreb. The DIRE-MED Consortium is composed of 12 institutions from 6 Mediterranean countries, both European (Italy, France and Spain) and from Maghreb countries (Morocco, Algeria and Tunisia).

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DIRE-MED (Dialogue Interculturel, REseaux et Mobilité en MEDiterranée) es un proyecto financiado por el Programa Erasmus + (KA2- Desarrollo de Capacidades). Tiene como objetivo contribuir a la modernización, accesibilidad e internacionalización de las Instituciones de Educación Superior de 3 países socios: Marruecos, Argelia y Túnez. Esto será posible mediante el refuerzo de capacidades de gestión, innovación e internacionalización de las instuciones participantes, así como mediante la promoción de la cooperación entre dichas instituciones y la sociedad civil de los países intervinientes en DIRE- MED. Gracias a la cooperación de las IES, DIRE- MED trabajará para la creación de redes duraderas y de confianza y buscará la sensibilización intercultural entre países del mediterráneo, un aspecto clave para facilitar el movimiento de personas, así como el intercambio y la integración económica y cultural de Magreb a largo plazo. El partenariado de DIRE-MED está formado por 12 instituciones pertenecientes a 6 países del Mediterráneo, tanto europeos (Italia, Francia y España) y del Magreb (Marruecos, Argelia y Túnez.


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2016 - MARCO POLO [+]



MARCO POLO addresses the need of 3 South-East Asian countries - Thailand, Malaysia and Vietnam - to foster interregional and international cooperation of Higher Education Institutions (HEIs), through the build-up of capacities of these HEIs for international cooperation, thus contributing to better international networking, enhancement and better exploitation of their potentials in Teaching, Learning and Research. Project actions will address the benchmarking of potentials and development of national and regional recommendations for international cooperation; the enhancement of strategic, human and infrastructural capacities for the management of International Relations in participating HEIs as a model for the modernisation and development of institutional frameworks for International Relations in Thailand, Vietnam and Malaysia; and the development of a multi-regional network as a platform for a regular dialogue, and identification and exploitation of synergies in shaping International Relations in HEIs in Asia. MARCO POLO will have a duration of 3 years and is funded under the Erasmus+ programme (KA2 Capacity Building). Its Consortium is composed of 10 institutions, of 4 are partner institutions from EU countries (Spain, the United Kingdom and Austria) and which 6 are Universities from Thailand, Malaysia and Vietnam.  

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MARCO POLO aborda las necesidades de 3 países del sureste asiático (Tailandia, Malasia y Vietnam) promoviendo la cooperación interregional e internacional de Instituciones de Educación Superior presentes en dichos países. Esto será posible mediante la capacitación de las mismas en materia de cooperación internacional, lo que permitirá la creación de potentes redes internacionales y la maximización de sus potenciales en la Enseñanza, Aprendizaje e Investigación. Entre las acciones de MARCO POLO, se contempla el desarrollo de recomendaciones de cooperación internacional a nivel regional e internacional; la revalorización de las capacidades humanas, estratégicas y de infraestructuras para la gestión de departamentos de Relaciones Internacionales como modelo para la modernización y desarrollo de marcos institucionales en los países arribas mencionados y el desarrollo de redes multiregionales, como plataforma para un diálogo continuo y para la identificación y explotación de sinergias en el campo de las Relaciones Internacionales en Asia. Este proyecto, financiado por el Programa Erasmus + (KA2 Desarrollo de Capacidades) está formado por 4 instituciones europeas (España, Reino Unido y Austria)y 6 universidades asiáticas (presentes en Tailandia, Malasia y Vietnam) y tendrá una duración de 3 años.


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2016 - ROI-MOB [+]



ROI-MOB springs from the identified need of measuring the worthiness of work experiences abroad undertaken by VET students. While we can find recent and accurate researches on the Higher Education field, little statistic can be found about the Return of Investment in VET mobility. ROI- MOB aims at identifying and testing suitable indicators to measure ROI in VET mobilities, that will be followed by the development of a comprehensive “system of measurement” offering guidelines for the success of these mobilities.

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ROI-MOB, proyecto financiado por el programa Erasmus + (KA2 Alianzas estratégicas) surge a raíz de la necesidad de valorar el éxito de los programas de prácticas internacionales destinados a estudiantes de Formación Profesional. Aunque existe un amplio abanico de estudios recientes y pormenorizados que abordan esta cuestión desde el prima del estudiante de Educación Superior, se aprecia un claro déficit en cuanto al "Retorno de la Inversión" en las movilidades de Formación Profesional. ROI- MOB se marca por tanto como objetivo definir y testar distintos indicadores que sirvan como base para medir el retorno de la inversión cuando son los estudiantes de FP los protagonistas de la experiencia de movilidad. Posteriormente, se diseñará un completo "sistema de medida", que ofrecerá las pautas y directrices necesarias para valorar de forma adecuada el éxito de dichos programas.


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2016 - RE. INCLUSION [+]



Under the current scenario of European reception system of refugees, RE. INCLUSION aims to develop innovative methodologies and tools to enable European practitioners, who carry out services for the social and economic inclusion of asylum seekers, to work effectively with them. More specific, the project aims at defining the competence profile of the practitioner working with refugees, seeking the recognition of skills acquired in formal, non-formal and informal contexts in connection with ECVET principles. RE.INCLUSION also foresees the creation of an OER, the design and experimentation of two training courses and the production of Guidelines for the inclusion of refugees that will represent the common term of reference to standardize the methodologies and techniques of social and work inclusion of refugees.

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Con el actual sistema europeo de recepción de refugiados como telón de fondo, RE.INCLUSION pretende ofrecer herramientas y metodologías innovadoras destinadas a todos aquellos individuos que trabajan para la inclusión social y económica de los solicitantes de asilo, con el fin de garantizar una ejecución efectiva en el trabajo. Específicamente, el proyecto se marca como objetivo definir el perfil de competencias de los profesionales arriba mencionados, tratando de establecer el reconocimiento de competencias adquiridas a través del contexto formal, no formal o informal, bajo el marco ECVET. RE.INCLUSION contempla igualmente la creación de una plataforma educativa de libre acceso, el diseño y validación de dos cursos formativos y la elaboración de una Guía para la inclusión del refugiado, la cual se alzará como referencia para la estandarización de metodologías y técnicas en la inclusión social y laboral de los refugiados.


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2016 - Q3MEE [+]



Q3MEE, funded under the Erasmus + Programme (KA2 Strategic Partnerships) reacts to a newly emerging inquiry arose from the development of new technologies in the field of electromobility and smart grids and the subsequent need of its reflection in the education field. It then aims at defining and developing 5 education modules concerning electromobility and smart grid and seeks to achieve comparability of education in the field of power industry within the whole EU, and the future inclusion of such qualification under the National Qualifications Framework and National System of Occupations. The education materials, built on modern technology addressed in the EU will be verified through pilot testing activities, ensuring they increase competitiveness on the labor market, practical abilities and expert skills.

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Q3ME surge a raíz de la necesidad de incluir el estudio de las nuevas tecnologías del campo de la electromovilidad y redes eléctricas inteligentes en el sistema educativo. Esto se lleva a cabo a través del desarrollo de 5 módulos formativos que, además de abordar la materia desde distintos enfoques, han sido desarrollados de acuerdo a un marco que permita su comparabilidad a nivel europeo, mediante la inclusión de una certificación equivalente al Marco Nacional de Cualificaciones y al Sistema Nacional de Ocupaciones. Los materiales didácticos, serán testados a través de actividades pilotos, garantizando que los mismos sirvan como apoyo para lograr mayor competitividad en el mercado laboral, así como para la mejora de las habilidades y competencias prácticas de los estudiantes.


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2015 - INCHIPE [+]



INCHIPE addresses the needs of two partner countries (Chile and Peru) for a systemic and organised internationalisation of Higher Education Institutions. The overall objective of the project is to increase the capacities of both partner countries’ Higher Education Institutions for international cooperation and thus to contribute to better international networking, enhancement & better exploitation of their potentials in Teaching & Learning & Research. Its action foresees the strengthening of strategic capacities, material and human infrastructures in the 4 Higher Education Institutions in Latin American countries as a model for the development and modernisation of the institutional management of internationalisation in such countries. The project will have a duration of 3 years and is financed under the Erasmus+ programme (KA2 Capacity Building). --- INCHIPE surge a raíz de la necesidad de dos países socios (Chile y Perú) de internacionalizar sus universidades, de manera sistémica y organizada. El objetivo principal del proyecto es capacitar a dichas instituciones de Países No Europeos en la cooperación internacional, así como contribuir a la mejora del networking internacional, el desarrollo y la explotación de las potencialidades en la Enseñanza, Aprendizaje e Investigación. La acción prevé el fortalecimiento de las capacidades estratégicas en cuanto infraestructuras y capital humano en las 4 universidades de los Países No Europeos, como modelo para el desarrollo y modernización de la gestión institucional de la internacionalización en los dos países. El proyecto tendrá una duración de 3 años y está financiado por el programa Erasmus+ (KA2 Capacity Building).


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